李琳

摘  要：在初中物理教学过程中，理论与实践密不可分，所以适当的引入一些生活小实验可以营造良好课堂氛围和提高课堂效率。利用生活小实验能够激发学生兴趣，从而导入课堂新内容。物理抽象概念难以理解，亦可以用实验化抽象为具体，用形象的实验解释，更易理解。因此适当的引入生活实验有利于学生思考、探索及动手能力的提高。

关键词：初中物理;生活实验;兴趣

【中图分类号】G633.7    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0086-01

众所周知，物理是一门以观察和实验为基础的自然学科。物理实验对于提高物理教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。对于初中阶段的学生，由于他们刚刚接触物理，虽对物理持有好奇心理，但在学习物理的过程中，由于部分章节知识点的枯燥乏味，让学生们慢慢失去了学习物理的兴趣。因此，如何在课堂上适时引入生活中有趣的物理小实验，让学生一直保持对物理的好奇，从而提高学生的学习兴趣，显得尤为重要。

1.利用物理小实验来引入新课

物理新课的引入有很多种方法，譬如复习引入、问题引入、图片引入、视频音频引入等等，但这些引入方法与物理小实验引入相比较，从效果上来讲要欠缺一些。用小实验来作为新课的引入，不失为一种优秀的手段之一。课堂上教师通过展示自己精心设计的小实验，能够最大程度上让学生置身于新颖、刺激、神奇的物理情景之中，吸引学生的眼球，让学生快速地把精力集中到课堂中来。……