许海峰

摘  要：语文是小学课程中一门非常重要的基础学科，要求学生必须在听、说、读、写等方面全面发展，而这全面发展是很难的。传统的班级授课模式很难顾及到每一个学生，总有学生游离于教学活动之外，教师上课既疲累又低效。为了改变这种现状，实现少教多学，教师要大力推行小组合作学习。学生自学能会的不讲，学生能通过小组交流学会的不讲，没有经过小组充分讨论的不讲。

关键词：语文教学;小组合作;少教多学

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0183-01

综合来看，小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

1.学习小组的建立原则

（1）合理分配学习小组。小组成员以4至6人为宜，小组成员在学习基础和学习成绩方面不能差异过大，否则会出现学优生的一言堂和学困生滥竽充数的现象。小组成员在性格特征、学习习惯上应具有互补性，以利于小组成员间的互相熏染与学习。不能盲目追求小组间的平衡，否则会造成学困生被排斥和孤立的现象。教师可实行小组间的差异化任务，多进行进步性评价，少进行小组间的竞争性评价。

（2）明确小组内每个人的责任。在小组合作学习中，每个人都必须对自己的学习负责，学习的成绩高低与个人是否尽责联系在一起的。要从两个方面确保责任到个人。

一是语文学科小组合作学习的主要内容是讨论与交流，必须通过制度保证小组内的每个成员都必须思考发言，不能人云亦云。……