汤燕庆

摘  要：美育是素质教育的重要组成部分。很长一段时间以来，美术教育与其他学科比较起来，似乎无足轻重，可现代教育理念告诉人们，美育在一个人的成长过程中特别是青少年的成长过程中是不可代替的。在聋校的课堂上，美术教育显得尤为重要。聋生由于听觉器官的障碍，使他们对外部的有声世界有耳无闻，因此，他们的语言、思维、行为等方面都受到极大的影响，造成聋生的心理素质易向畸形发展。由于聾生生理上的缺陷，随着年龄的成长，他们的心理发展势必会产生某种缺憾。而美术教育恰恰能够在某种程度上来弥补聋生的这些缺憾，可以对他们的心灵进行疏导。

关键词：美育;聋生;想象力

【中图分类号】G642      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0186-01

聋生由于自身的残疾缺陷，视野和知识面十分狭小，想象能力与同龄正常儿童相比，相对较差，所以对他们想象力的培养更显得困难和重要。那么如何在教学中培养聋生的想象力呢？笔者从事聋校美术教学工作已有10年的时间，这10年的教学不仅对自己是锻炼，也积累了一些教学经验与方法。以下就是笔者在美术课堂上常用的教学方法。

1.提高学习兴趣，创设想象氛围

著名科学家爱因斯坦曾经说过，想象力比渊博的知识更为重要。因此，在聋校的美术教学中，教师要根据聋生的特点，精心设计，善于引导，营造宽松的学习环境。教师在课堂上应积极引导学生大胆地想象，激励他们创造思维活动，并进而提高创新能力。……