司华更

摘 要：初中生正处于青春发育时期，所以其思维意识也正处于十分活跃的阶段。物理作为锻炼学生逻辑能力与探究能力的重点课程，对学生的学习能力与知识接受水平有较高的要求，再加上其知识结构体系的抽象性与严谨性，常常成为学生学习旅途中的拦路虎。所以如何寻找能够有效提升课堂教学效果的教学方式，已经成为广大教育工作者需要重点探究的问题。

关键词：初中教育 物理课堂 生活化教学 策略研究

新课程教育改革要求教师在进行课堂教学活动时，能够将授课内容与现实生活相结合，为学生创建出能够将所学知识进行有效运用的实践平台。物理知识虽然结构严谨且抽象性较强，但仍然源自于生活。这就需要教师能够在制定教学方案时，将授课重点知识内容与实际生活结合，在生活化的教学方式下帮助学生能够对抽象的知识概念有更直观的认知与学习，从而在激发学生参与课堂知识学习积极性的过程中，推动我国初中物理教学事业的蓬勃发展。[1]

一、当前物理生活化教学中的困境

1.生活化意识不足

物理知识概念的背后离不开人们的日常生活，因此为了保证课堂教学活动的有效性，教师需要将授课内容与学生的实际日常相融合，才能其对抽象知识内容进行更好的学习。初中生思维意识正处于最为活跃的阶段，所以相较于年龄尚小的小学生，其观察生活的意识已经逐渐显现。……