卢魏荣

摘 要：小学数学教学中培养学生良好的行为习惯是教学活动开展的推动力，能够提高课堂教学效率与学生的学习成果，改进学生的学习方法，发散学生的数学思维，培养学生的综合素质与核心素养，促进学生全面发展。文章基于小学数学教学过程中对学生学习习惯的引导和教育，分析相关培养策略，提出几点意见与建议，以供参考。

关键词：小学数学 学习习惯 培养策略

良好的学习习惯是提高学生的学习质量的保障，形成良好的学习习惯学生终身受益，学生良好学习习惯的养成是一个渐进的过程，文章简述了几点在教学活动开展的过程中培养学生良好学习习惯的有效策略。

一、开拓学生的数学思维

小学生属于认知能力和身心发展较弱的年龄阶段，对于想法和习惯过于偏向惯性的养成，而不良的教学模式会导致学生的坏习惯堆积，对将来的学习产生不良后果。相较于理科课程的学习，学生对于接触和掌握的知识不够透彻，无法达到预期的教学成果，学生的自信心会在一定程度上受损，不但会打击学生的学习积极性，还会造成一些负面性格的养成，比如说自卑自负、犹豫不决等情况。这些都不利于学生养成良好的学习习惯，学生没有掌握正确的解题方法，就会对难题产生抗拒和抵触的情绪，在课堂上无法集中注意力，久而久之，会丧失学习动力，学生如果在数学学习中只想求得答案，忽视推导和解题过程，那么学习效率会逐渐降低。……