马海燕 马鹏云

摘  要：语文课要培养学生听、说、读、写的语文能力，更要传授语文知识。在语文教学中要充分体现其人文性、思想性：语文教学培养学生爱国精神、社会思想道德品质外，还要拓展其视野，培养其创新精神，提高文化品味。语文教学更要注重开放性、多样性。语文教师要借助多媒体在美的熏陶中发展语文能力，提高语文素养。教学助手对教师灵活驾驭课堂，师、生、文本三者的交流搭建既快捷又便利的桥梁。

关键词：语文素养;教学助手;激发兴趣;主动参与;教学高效

多媒体给语文教学带事了空前的机遇与挑战，是高效率的现代教学手段，是语文老师的得力助手，从而提高语文教学质量。

一、运用教学助手创设情境，激发学生浓厚的兴趣

1、兴趣是最好的老师，古人云：“授人以鱼”，不如“授人以渔”。教师要灵活运用教学助手中的彩色画笔、工具，真正调动学生的趣味。例如，在讲解白居易的《忆江南》时，师出示学习要求：（1）用短斜线画出词的节奏;（2）用圆圈圈出词描写的景物;（3）在文中做批注，写上自己的理解。师用工具中的“计时器”规定在三分钟内完成学习目标，接着教师用“工具”中的“随机挑人”指名学生上台在电脑屏幕上按要求圈、点、批、画，使学生积极主动地思考，踊跃地参与，激发学生全员参与的兴趣。

2、教学课件生动、活泼、形象、逼真，有效激发学生学习的积极性和主动性，从而提高了学习效率。例如，在教学《桂林山水》一文时，我用多媒体教学助……