杨世靖

摘  要：阅读教学就是教师、文本、学生的对话过程，学生通过搜集和处理信息，可以更好地认识世界，发展学生自身思维，并且有利于培养学生理解能力和欣赏能力，增强他们的情感体验。教师在语文课堂中需要重视阅读教学，使其教学质量不断提升。而小学六年级阅读教学更应该做到与时俱进，积极探索新的教学策略，增强课堂教学的灵活性，使教学效率不断得到提高。

关键词：小学语文;阅读教学;教学质量

阅读是人们获取知识的有效途径，也是发展学生自主学习、探究分析能力的基础条件。所以小学语文课程教学需要基于不同阅读学习指导要求，帮助学生获取更加积极有效的阅读学习方法，不断提升自己的阅读学习能力。针对语文课程教学模式以及策略方法研究，本文将展开分析讨论如下：

一、 建立科学有效的阅读教学引导目标

（一） 阅读方法

学生在开展阅读学习期间要掌握有效的阅读方法，教学目标的建立应更加侧重对学生的多元化阅读动力培养。学生在开展课内阅读学习期间，还能将自己的自主探究、实践分析效果逐步加强，这样就能在文章阅读的同时获得更多的学习收获。在课下阅读期间学生可以加入自己的理解与感悟及时与班级学生进行沟通交流，阅读学习质量也能进一步提升。

（二） 阅读兴趣

小学生的阅读兴趣引导也是教学目标建立的主要依据，基于语文课程实际，学生的阅读兴趣提升才能逐步產生语文学习动力。……