刘迪

摘 要：在新课程改革的背景下，如何调动学习的积极性，提升学生的课堂参与度，成为当代教育教学的工作重点，需要广大教职工积极冲破传统教学模式的束缚，不断将先进的教学理念引入到教育教学活动中，加强与学生之间的沟通与交流，让学生能够成为课堂学习的主人。

关键词：课堂参与度 教学改革 主观能动性

前言

新课程改革背景下，提升学生课堂参与度成为各项教学工作的重点内容。数学课程作为初中阶段的基础课程，具有较强的逻辑性与抽象性，想要提升学生在数学课程学习中的参与度，需要让学生能够充分认识到学习知识与技能的重要性，使学生能够从“要我学习”变成“我要学习”。

一、转变教学理念

传统教育数学教育活动中，教师将个人置于一个“至高无上”的地位，规定学生必须按照教师的引导做事，学生在学习过程无论遇到何种问题均需要保留个人意见，按照教师的要求与计划开展各项学习活动。“尊师重道”是我国古代教育教学工作中的一项基本教学思想，重视老师所讲授的道理，若学生对老师提出质疑或者是没有按照老师的要求开展学习活动，就被众人贴上“不尊重老师”的标签。

因此，在传统教育教学工作中，教师与学生之间缺乏沟通与交流，教师的教学与学生的学习呈现一种相对比较孤立的状态，无论是教师的教学过程，还是学生的学习过程，均没有将教育与学习整合到一起，导致学生长期处于一个被动的学习地位，学生的自主性学习意识普遍偏低。……