巩玲娟

摘要：新课改背景下，小学数学教学目标开始注重学生主体地位，数学教师也不再只是偏向学生的数学成绩，更注重提高学生的数学思维能力、主动探究能力和数学知识实际应用能力等，旨在促进学生形成良好的数学思维和自主学习意识，以此提高小学生的数学综合素质能力，这对保障小学数学教学效率也有着积极作用，本文主要探讨如何在小学数学教学中，充分彰显学生主体地位进行教学，从而提高数学教学质量。

关键词：小学数学教学;学生主体地位;以人为本;数学教学治疗

一、小学数学教学中彰显学生主体地位的意义

（一）有效提高学生自主思考和创新能力

小学数学作为一门理论思维较强的科目，对于小学阶段的学生来说存在一的学习困难，要求小学生应具备一定的创新能力和思维意识，才能更好的进行数学学习。就目前来说，新课改理念逐渐深入与推广，我国各个地区的小学开始加大对小学生数学自主学习能力的培养，尤其是鼓励小学生主动参与课堂教学、自主学习、自主探究和勇于创新，并积极将数学知识应用于生活实际中，从而解决学习过程中所遇到的数学难题。学生成为课堂主体是长期以来许多专家学者共同钻研出来的理论结果，而以学生为主体地位的数学课堂要求教师应作为课堂辅导者，引导学生利用自主学生的方式开展一系列教学。只有这样，才能在数学课堂上充分发挥学生自主探究意识和创新能力，这也符合现代教育提出的素质教育理念，为之后小学数学教学改革带来了更好的帮助[]。……