李琪

摘要：现代职业教育的本质是培养技术技能人才的实践，职业院校与其它学校最大的不同，就是应该“实行工学结合、加强校企合作”。在这方面，广西建设职业技术学院进行了积极的探索与实践，在现代木结构人才的培养中，校企合作共同培养师资、开发课程、制订考核标准，探索了富有成效的复合型技术技能人才培养模式。

关键词：校企共研;现代;模块化教学

一、研究现状

1、校企协同育人的研究现状

无论是德国的双元制、澳大利亚的 TAFE，还是日本的“企业教育”、新加坡的“教学工厂”，都是在产教融合的办学理念下，根据各国国情创造的特色各异的办学模式。而我国职业教育所以取得了长足的发展，同样是根据中国的实际，坚持产教融合办学，走出了具有中国特色的校企合作、产学研相结合等办学之路。

当前校企合作，依然面临着诸多的困难和问题。一是社会对职业教育的认知缺乏，在层次和类型的认识上存在偏见;二是在教育体系上，普遍重理论研究轻技能培养，重学历轻技能;三是在人才上，重视高尖端人才的引入和培养，对技师的培养及应用平台还处于较低水平，没有形成对技能人才的统一认知;四是校企合作的政策引导和激励手段还不细致，企业参与的积极性不高，受到一定限制较多;五是校企合作的渠道、平台少，供需信息不对称，校企难以实现结对联手。【1】

2、复合型技术技能人才

培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务企业特别是中小木结构企业的技术人才培养、合作进行产品研发。……