黄海花

摘 要：在现代教育理念的发展完善过程中，各种各样的新式教学手段纷纷涌现了出来，为教师高效地开展教学工作提供了有力的指导。受此影响，小学语文教师在日常教学中也开始有意识地引进各种新式教学模式，期望能够有效转变学生的学习态度，使其更加积极地参与学习和探究，继而不断增强教学效果。本文结合人教版小学语文教材，以情境教学策略为研究对象，着重分析了将该种授课模式应用于本学科教学活动中的具体措施。

关键词：小学语文 情境教学 应用途径

引言

在创设相关教学情境时，小学语文教师可以从学生的身心发展特点入手，以最初的教学目标为导向，借助各种有效的手段和事物来营造一种符合学生兴趣、能够调动其学习热情的氛围和环境，然后由此促使他们对所学内容进行深入探究，继而不断丰富学生的情感体验，有利于切实提升其语文综合素养。当然，为了使情境教学模式在语文教学工作的应用更加顺利，教师还需要不断探索其与各个教学环节的最佳融合点，以便进一步实现人文教育的目标。[1]

一、运用情境教学模式提高导课活动的质量

课堂导入环节的效果对一节课的成败有着十分明显的影响作用，因此教师可以充分利用情境教学模式的优势来对导课工作进行规划，以便在上课之初为学生营造一种积极的学习氛围，促使他们以更加积极的状态参与到课堂学习之中，有助于提高导课质量，为之后的教学活动顺利开展奠定坚实基础。……