杜滨

摘 要：随着新课程改革的不断深入，培养学生的口语交际能力已经逐渐成为小学英语课堂的教学重点之一。本文简单从基础知识、教学方法、语言环境三个方面分析了小学英语课堂上口语交际的教学现状，重点讨论了培养小学生英语口语交际能力的有效策略。

关键词：小学英语 口语交际能力 教学现状 有效策略

小学时期是培养学生第二语言能力的重要时期，小学英语教学以听、写、读、说为主，新课改背景下小学英语教学的核心就是激发学生的语言天赋，在教学过程中提升学生的语言表达能力，使学生可以逐渐构建自己的语言体系。现阶段，如何培养小学生的英语口语交际能力已经成为广大英语教师最为关注的一个问题，以下就是笔者就此的分析与论述。

一、小学英语课堂上口语交际的教学现状

1.学生基础知识薄弱

英语作为一门国际语言，具有广泛性与结构性的特点，对部分学生来说学习起来较为困难。在小学初级阶段，学生接触和学习到的词汇量并不多，很难将所学的词汇组织成语言进行交流。而且，在高年级学生应用英语语言来表达自己的想法时，时常会出现结巴、卡顿的情况，使得学生变得尤其紧张，这种情况发生的主要原因是缺少日常口语交际的锻炼。受到紧张情绪的影响，学生口语表达的质量和效率会降低，也就会导致大多数学生只会听写，而不会读说。

2.教学方法过于落后

在传统教育理念的影响下，部分教师的教学手段还是单一的“教—学”为主，在课堂上引导学生被动式地学习英语单词，学生在这种教学方法下不能快速地理解英语知识的意义与内涵，更不用说将其应用在口语交际中。……