冉玉

摘  要：当今社会，素质教育改革愈加完善，其以提高国民综合素质，提高个体的实践能力和创新思维为目标，使得德育教育的发展成为社会关注的教育内容之一。小学阶段的教育使学生对世界观、人生观、价值观有了初步的行为认知，初中阶段则是学生三观塑造的关键环节。在这一阶段，正面积极的德育教育有利于提升学生的综合素质水平，建立正确的思想道德体系，从而培养全面发展的人才。班主任作为班级体的引领者和指导者，在德育教育工作中扮演着重要的角色。

关键词：初中;班级管理;德育教育;策略

引言

素质教育的强制性与全面性，使得人们对德育教育工作的关注度日益提升。初中教师应以教书育人为己任，教书固然重要，但其尚且不足以培养全面发展的学生。知识传授与答疑解惑可使学生成绩优异，而道德认知、行为品性、情感态度却能使学生优秀。初中生的认知水平和对事物的判断能力尚处于不成熟阶段，因此，班主任在班级管理工作中的德育教育便发挥着重要的作用，必须进行贯彻落实，于潜移默化中对其身心施加影响。

一、班级管理中德育教育工作的现状分析

（一）缺少相应的理论支持

随着社会文明的进步，越来越多人重视对青少年的素质教育。全面发展学生素质是当下教育的目标，德育教育亦是培养学生素质的重要内容，但是由于其之前受重视程度低，现有的教学案例还较少，缺乏相关的教材资料，缺少有丰富德育教育经验的教师，导致德育教育工作进展困难，。……