李俐

摘 要：课堂提问是一种教学形式，在课堂上根据教学内容、教学目的和教学要求设置问题的教学答复。小学语文教学中提问是常见的方法，传统的教学方法是教师示范者向被动学生发出指示和动作的过程，是考查学生学习知识的工具。考虑到这一点，文章结合作者的长期工作经验，对小学语文课堂提问的有效性策略提出了一些建议，供参考。

关键词：小学语文 课堂提问 有效性策略

提高课堂教学有效性是语文教学的重要目标，实现这一目标基本上可以优化语文教学的各个环节，调整学生的学习习惯，使学生掌握正确的学习方法，有效提高语文学习能力。为了提高语文教学的有效性，教师要全面分析学生的学习现状，找出学生语文学习的弱点，特别是在课堂提问、朗读教学、课前预习和作文教学方面做出最佳调整，促进学生语文能力的发展。

一、当前小学语文课堂教学中提问存在的不足之处

1.提问目的性不明确

在当前小学语文课堂教学提问中有一些教师流于形式，单纯为提问而提问，目的性不明确。提问的问题不是教师根据教学内容和学生的学习情况提出来的，教师没有提前预设好课堂教学中的提问，提出了没有目的性的问题，这些问题对学生的学习毫无帮助，甚至还会浪费教学过程中的宝贵时间。这就要求教师在备课阶段要提前预设好提问，教师提问的目的性要明确，教师心中要清楚提问这个问题能否达到教学目的。……