李艳

摘 要：传统的教学方式是教师被动式的要求学生完成学习任务，对学生进行严厉的管理，因为教师认为，只有学生有了压力，才会有学习的动力。但是，一味地对学生进行打压，会让学生丧失信心。新时期的教育理念是让学生在适当地鼓励、肯定中实现成长，增强学生的自信。本文中就激励理念在小学班主任管理工作中地落实进行了简单分析。

关键词：小学班主任 激励理念 管理理念

引言

很长时间以来，在我国的小学教育中，班主任都承担着非常重要的管理身份，对学生进行生活以及学习上的管理。但是，大部分教师都采用“打击式”的管理方法，对小学生进行过于严厉的管理。当学生在学习生活中遇到问题时，班主任常常会以严厉的态度对学生进行批评，他们认为：“严师出高徒”。作为教师，他们始终认为要为学生营造出不可侵犯的严师形象。但是， 因为小学生的认知能力不全面，身心发育正处于关键时期，若是班主任一贯采用打击式的教学，就会对学生的心理造成影响。所以，班主任教师在进行小学班级管理的过程中，应该转变教学观念，对学生开展激励式的教学，多肯定学生，发展学生身上的闪光点，从而提升学生的学习自信心，发展小学生的个性特点。

一、多观察学生，发展学生的闪光点

在小学班级教育和管理的过程中，班主任开展激励式的教学手法，首先要发现学生的闪光点，要将学生与原来的状态进行对比，能够发现学生的进步之处。……