董建华

摘 要：小学数学教学过程中培养学生的核心素养属于学生学习数学、掌握数学技能及知识点的必备素质及修养，数学综合素养并不仅仅是学习过程中对知识点进行掌握及理解，还包括对数学思想进行感悟，对数学知识点的学习经验进行积累及应用等方面。在培养学生的核心素养过程中教师应结合学生实际学习需求及年龄、认知特点等实际情况，积极开展符合新课程改革需求及学生学习需要的教学，促进学生综合数学素养的培养。

关键词：核心素养;导向;小学数学;教学路径

数学核心素养主要是指学生学习数学之后应该具备的适合学生终身发展、社会发展需求的能力及品格，对学生个人修养、家庭及社会等方面较为重视，旨在提升学生的学习自主性，促进学生的发展、创新及学习。数学核心素养主要包括数学思维能力、数学分析及解决问题的能力、数学意识、数学行为、数学应用能力及数学品质等。在小学数学课堂教学过程中，教师属于课堂教学活动的组织者及引导者，学生属于课堂教学过程中的主体人物，教师在教学活动开展过程中应充分引导学生参与主动学习及探究，促使学生积极主动融入学习活动中进行思考及探究。

一、创新传统教学理念，营造积极民主的教學氛围

小学数学课堂教学过程中，教师应结合核心素养为导向的教学改革保准下不断对教学理念、教学环境进行改善，转变传统数学课堂教学过程中以教师为教学主导，学生依赖教师的讲解被动接受知识的学习状态，将课堂的主动权还给学生，不断更新和创新课堂教学理念，营造积极浓郁及民主新颖的教学氛围，引导学生积极主动融入课堂教学中开展相应的思考和探究。如在进行《统计》的教学过程中，教师改变以往的教学理念，通过创设引导学生主动学习、小组合作学习的教学氛围，促进教学氛围的改变，教师在课堂上将学生分成若干个小组，以小组为单位引导学生在课后统计学校一共有几个年级，多少个教室、多少名老师。在教师提出要求后学生积极主动融入其中进行探究、调研及统计，最终将小组统计的结果呈现在课堂上，对比每组统计的数据存在的差异及差异出现的原因，在引导学生展开小组合作学习及自主学习的基础上引导学生认识、掌握统计的概念和意义，提高学生对知识点学习的能力和水平，促进学生数学实践能力的发展。

二、采用多元化的教学模式，促进学生思维能力、应用能力的提高

单一、枯燥和固定的教学模式无法吸引小学生的学习兴趣和学习积极性，在小学数学课堂教学过程中，教师应把握小学生对新鲜事物感兴趣、好奇心重、活泼好动等性格特点，通过采用多元化、丰富的教学模式促进学生数学核心素养的培养。如结合实际的教学内容、教学计划及学生学习需求等通过实施多媒体教学、角色扮演教学、创设生活情境、师生互换教学及自主探究型教学等模式促进学生数学思维能力、数学知识点运用能力和解决实际问题能力等核心素养的发展。如在进行《加与减（二）》的教学过程中，教师可以采用创设生活情境或角色扮演的方式引导学生在愉快、实践性的课堂教学模式中开展自主学习的探究：妈妈给小明50元人民币请小明到楼下的超市内购买一包卫生纸、一包鸡精、一条毛巾，已知一包卫生纸的单价为25. 5元，一包鸡精的单价为12. 5元，一条毛巾的单价为15元，到超市后收银员阿姨告诉小明50元钱不够，小明恰好碰见同小区的王阿姨，并向王阿姨借了20元钱，现在收银员阿姨请小明帮忙计算出自己应该找回多少钱给小明。由三名学生分别扮演小明、收银员、王阿姨角色后，进行相应的表演，让学生在表演过程中掌握加减的计算方法，促进学生数学意识、数学行为、数学应用能力等综合素质的发展。

三、引导学生自主构建数学知识，促进学生探究能力的发展

在小学数学教学过程中教师应引导学生自主深入数学知识点内容中，促进探究能力的培养，帮助学生形成良好的认知结构，促进学生思维能力及自主学习能力的提高。基于核心素养导向下的小学数学教学，教师应建立数学模型，针对数学问题进行自主分析，将以往学习的数学知识点运用在实际问题的解决过程中，促使学生领悟数学、获取更多的数学知识，掌握利用数学知识解决实际问题的能力，促进学生探究能力和数学综合素养的培养。如在进行《周长》的教学过程中，教师应采用探究性的教学模式，首先在课堂导入环节突出问题“在求圆的周长的过程中，哪些因素与圆的周长有关呢？”“根据你的猜想，思考周长大约是直径的几倍？”在提出问题后引导学生深入问题、利用实例对问题进行验证，最后通过自主探究得到相应的答案，提高学生的探究能力和综合数学素养。

四、结语

在基于核心素养导向下的小学数学课堂教学过程中，教师应通过实施创新传统教学理念、采用多元化的教学模式和引导学生自主构建数学知识等途径促进学生数学核心素养的培养，提高小学生的数学学习能力和学习效率。

参考文献：

[1]许樱. 刍议核心素养导向下的小学数学教学策略[J]. 数学学习与研究，2017，25（19）：85-85.

[2]张茜. 基于核心素养视角下开展小学数学教学的思考[J]. 新课程（上），2017，30（31）：172-172.

[3]刘霞. 基于培养核心素养的小学数学教学研究[J]. 考试周刊，2018，10（12）：32-32.

[4]王连成. 基于核心素养视角下小学数学教学实践研究[J]. 中华少年，2017，20（34）：192-193.

[5]侯真真. 基于核心素养培养的小学数学教学研究[J]. 考试周刊，2018，11（26）：73-73.