梁永惠

摘 要：小学语文统编教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，有引人入胜的美好的祖国河山，有令人感动的、难忘的事件，更有经典的古诗词。教材中凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩，强劲用力的表达方法，都应该让学生学习，让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容，从而提高学生的审美意识与审美能力。

关键词：形象美;意境美;语言美;情感美

一、让形象美在对比中呈现

只有深入地理解课文，才能打好审美的基础，而对比又是帮助学生提高审美能力的一种行之有效的方法。在教学中，教师要善于指导学生发现文章中美与丑的强烈对比，不断在揣摩、理解中感受到美的形象。如《西门豹》这篇课文，就有强烈的对比特点。教学中，教师可以引导学生抓住以西门豹和巫婆为代表的两种人和事进行比较分析，组织学生展开讨论，各自在不同的角度上发表对美与丑的不同看法，通过借鉴、比较，使学生认识到什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，从而提高了学生对美丑的认识，培养学生强烈的审美能力。再如《少年闰土》这篇课文，鲁迅笔下的“知道无穷无尽的稀奇事”的少年闰土与“素不知道这一切”少爷公子们的两种形象就构成了鲜明的对比。在教学中，教师要让学生把握住少年闰土“知道海边有无穷无尽的稀奇的事”与少爷们“只看见院子里高墙上四脚的天空”进行比较，学生便会发现闰土是一个活泼可爱、知识丰富的农村少年，而少爷们只不过一群孤陋寡闻、鼠目寸光的纨绔子弟。……