卢志彤

要：动漫是一个极具艺术的领域，它是集音乐、文学、美术、电影等多种艺术样式的结晶，从小学到大学，这一部分的群体对于动漫的热爱近乎于痴迷状态。在动漫领域最吸引引人关注的莫过于其造型的设计艺术了，将动漫造型设计审美教育引入中学美术课堂，将学生枯燥乏味的理论学习向学生技能训练转变，使得学生能够深入的了解艺术欣赏和艺术创作，这对于中学美术教育具有重要意义。

关键词：中学美术;动漫造型审美;意义;策略

在中学美术教学课堂开展动漫造型审美教育，是运用动漫中独特的艺术表现让学生认识艺术美、自然美和社会生活美的过程，通过对动漫中造型存在的艺术元素让学生树立正确的审美观，进而培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。本文从中学美术课堂开展动漫造型审美教育的意义进行分析，深入了解动漫造型审美的内涵，为中学美术教育课堂提供有效建议。

一、中学美术课堂开展动漫造型审美教育的意义

（一）丰富中学生审美想象

对动漫造型设计的审美教育是培养学生审美能力的重要举措之一，在动漫艺术中，很多的动漫造型设计都是实际生活或者是自然形态下的艺术展示，还有可能是造型设计者对一些文学作品中形象的想象虚拟作品，他们有的可爱，有的可笑、甚至有的很荒诞，这些设计都会对在美术学习中的群体产生一定的视觉感官刺激和愉悦感。在动漫的造型设计中，它有时候甚至比真实版或者电影版讨人喜欢，中学生具有很强的好奇心，在美术课堂中开展动漫造型审美能够让学生带着童心去感悟各种文化的魅力，想象动漫造型设计的无限想象力。

（二）激发学生审美情感

中学生之所以痴迷于动漫，就是因为在动漫中存在很多的个性鲜明表情丰富的动漫造型，他们往往都是将自己的情感寄居到某个动漫造型上隐藏自己的情感。大部分的动漫造型设计配合着视频动作、音乐、特效进行展示，使用夸张、诙谐的语言表达，展示出进人性特征。宫崎骏认为：“孩子不是为了大人而活，而是在品味只有在幼年才会有的滋味。童年5分钟的经历比大人一年的经历更有价值。”就拿动物造型来讲，动物是动漫造型中最为常见的主角了，动物本身不会人类的语言，但是它既可爱，又有趣，他对于学生的教育也存在很大程度的亲进性。对这样的动漫造型设计进行审美教育在很大程度上可以培养学生对自然的敬畏和对生命的尊重，激发学生对内心情感的表达。

二、中学美术课堂开展动漫造型审美教育的措施分析

（一）融入中国传统文化，加深学生对中国文化的认知

对于动漫造型设计与中国创通文化的结合，我想大部分的中学生并不陌生，

正所谓：“文化是民族的，也是世界的。”文化之间没有国界之分，对于在动漫造型设计中融入传统文化是文化发展的最佳创意，它既可以培养学生对中国传统文化的认知能力，还能够健全学生对动漫造型的审美，激发学生对美的热爱和追求提升学生对动漫艺术的创新、创造。如：掺杂了绝大多数中国传统文化的《功夫熊猫》这部动漫，我们细数整部动漫中有熊猫，还有中国传统的功夫文化、中国的建筑文化、中国的水墨画文化等，并且所有的自然景设计也大部分展示的是中国的桂林山水。动漫造型设计中运用虎、蛇、鹤、猴、螳螂，展示了中国武术的使起源和演化;熊猫大侠阿宝的形象也正是我国的国宝大熊猫，很憨厚很正义等，这些都是中国特色文化的体现。但是在情感表达上《功夫熊猫》却是西方推崇的个人英雄主义表达。围绕传统文化进行动漫造型审美教育，对中学生来讲，既可以让中学生深入了解中国文化独有的内涵，还能提升学生想象力，激发学生创造思维，让学生创造新出更具特色的美术作品。

（二）展示典型的动漫造型设计，让学生领悟造型寓意

设计本身就具有一定的文化艺术，在某种场合、某段时间都表达不一样的情感。在中国的美术教育中，很多的教师都是利用一些典型的动漫造型设计让学生感受设计的含义。如：在课堂教学中，教师展示背景奥运会的福娃设计，福娃贝贝的灵感来源：中国年画，寓意年年有余;福娃贝贝寓意事业有成和梦想的实现;福娃晶晶，展示中国国宝濒危珍稀动物大熊猫;福娃晶晶寓意人与自然的和谐共存;福娃欢欢寓意更快、更高、更强的奥林匹克精神;福娃迎迎寓意绿色奥运。这是单独的动漫造型寓意，但是五个奥运小精灵的设计，展示了中国对于奥林匹克的热情与热爱，承载着北京奥运会“同一个世界，同一个梦想”的主题，但是也表达了中国对世界人民的邀请——北京欢迎您。这样的教学方式，既可以加深学生对动漫造型的认知，还能培养学生正确的人生观、价值观、社会观、自然观，使得学生基本素养得到有效提升。

三、结束语

综上所述，在中学美术教育课堂中开展动漫造型的审美教育是教育发展现代化的体现。把动漫造型审美教学引入中学美术教育的课堂，既丰富了美术教学的基本内容，还可以在一定程度上提升学生的美术学习兴趣，深入的了解动漫造型设计包含的文化艺术，提高学生对于美术的审美能力和创作想象力。

参考文献：

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[2]李阿慧. 淺析初中美术中的审美教育如何进行[J]. 学周刊，2018（10）.