哈斯乌拉

摘 要：在艺术教育中，教师不仅要重视理论知识的讲述，还需要承担美育的重任，要对人的思想道德观念进行影响。在小学教育体系中，美术教育能够陶冶学生的情操，提升学生的艺术水平。本文主要围绕中国传统美术思想在小学美术教育中的运用进行分析。

关键词：中国传统美术思想 小学教育 美术课程

美育需要引导学生注入自己的情感，一个优秀的作品往往注入了作者的情感，这样才能够引发观众的共鸣。在我国很早之前，就将美学思想用于美育之中，这些传统的美学思想也可以适当引入到现代美术课堂之中，以增强学生的民族自信心，提升他们的综合素养。

一、利用传统美学思想来陶冶学生的情操

早在几千年前，孔子就提出在艺术创作中一定要符合“仁”的要求，也就是在艺术创作中包含道德的内容。故此，孔子强调了“美”与“善”的统一性，这说明艺术在情感方面对人类社会有着重要的影响。在小学美术课程中，教师不能够仅重视绘画技巧的培养，还需要陶冶学生的艺术情操。因此，在美术教育中，教师需要设计情感、态度与价值观的培养目标，并重视知识与技能的培养，要引导学生参与到实践过程之中，使之体验创造的快乐，使之感受到艺术的魅力。在围绕“中国龙”这一话题进行讲述时，笔者先让学生说说关于龙的传统文化，让学生了解龙的外形结构，探讨龙的吉祥含义。通过引导学生去探究中国的龙文化，让学生们参与到文化的传承以及交流之中。……