郭兆军

摘 要：随着新课改的影响范围逐渐扩大，赏识教育成为中小学教师开展课堂教学的有效方式之一。赏识教育能有效调动学生对课堂教学内容的兴趣，也能使整个课堂教学的效率不断提升。本文通过了解赏识教育的概念与意义，分析应用赏识教育开展中小学课堂教学过程中仍旧存在的问题，并结合实际教学情况提出具体的应对措施，以供参考。

关键词：赏识教育理念 优化措施 中小学 课堂教学

一、赏识教育的概念与意义

“尊重”作为赏识教育的核心要求，对于整个课堂教学的设计产生重要影响，教师需要“信任学生、激励学生、提醒学生、理解学生、宽容学生”，才能真正发挥赏识教育的作用，重视学生在课堂教学中主体地位的作用，拉近师生之间的距离，为学生创设较为轻松、和谐的课堂环境，使学生能在符合自身心理需求的环境中学习相关知识、健康成长。中小学生正处于生理、心理发展的重要时期，他们本身已经存在自尊的心理，此时，若教师能以赏识教育为基础开展课堂教学，能使学生感觉到被尊重、被赏识的感受，进而使其心理得到充分满足。由此可知，赏识教育能有效拉动学生学习积极性，使其能充分发挥自身主体地位的作用;赏识教育能培养学生自信心，使其能从客观角度反思自身，进而健康成长;赏识教育还能拉近师生距离，使教师能与学生建立和谐、平等、友爱的师生关系[1]。

二、应用赏识教育理念开展……