莫艳莹

摘  要：在幼儿园的阅读教育中，教师应重视一日生活中对孩子进行早期教育的指导和早期阅读环境的创设，通过有效指导的方式，让孩子在非教学时间自主阅读，以更好的发展其阅读能力，让孩子能在早期阅读的过程中获得更大的帮助。

关键词：一日活动  阅读  开展

早期阅读的能力是孩子接触社会，参加社会交往的功能之一，在孩子了解社会、融入社会的途中都产生了阅读的需要，这时的需要就转化为孩子学习阅读的内部动力。而需要当然在孩子的日常生活中产生，所以我们应注重早期的阅读活动应在幼儿园一日活动中渗透，才能更好地把握孩子学习阅读的时机，让孩子更积极自主地进行阅读活动。

一、创设生动有趣、温馨舒适的阅读环境，激發孩子阅读兴趣

（一）划分区域，充分利用环境、空间，为幼儿创设开放式阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣，满足幼儿的阅读需要

在创设物质阅读环境时，我们充分利用幼儿园公共场所以及班级的各个角落，从外到内、从公共场所到年段楼层、从年段楼层到班级内部，划分了不同的阅读区域，以满足不同年龄段、不同阅读需求幼儿的需要。如在幼儿园门口大厅创设一个“图书漂流站”，在两个园区通道拐弯处创设了一个“山娃书吧”让孩子离园时进行亲子共读;二楼和三楼楼梯之间创设有小而精的阅读区。另外，各班级围绕主题活动、领域活动目标，也分别在班上利用班级空……