存海霞

摘 要：伴随新课程改革的不断实施，小学英语教学方法应发生改进，教师摒弃传统的教学思想，将游戏融入教学的各个环节中。对于小学生而言，英语学习是一个循序渐进的过程，教师需注重学生的兴趣特点，设计的游戏符合学生的身心发展特征，教学效率才能显著提高。

关键词：课堂游戏 小学英语 必要性

在常规的课堂教学中，教师过多的讲授发音内容，学生缺乏英语学习的热忱，可能会运用语文学习手段来学习英语，造成学生的英语综合素质逐渐降低。在素质教育理念下，教师需意识到课堂游戏教学的地位，参照每节课的课程内容，合理的设计各种游戏。最终，学生积极地融入游戏环节中，掌握更多的英语知识。

一、小学英语课堂游戏教学中的问题

1.游戏内容简单

当前小学英语教师运用多种方式进行教学，然而游戏教学的开展却不容乐观，当教师一味地运用游戏手段进行教学时，学生会产生厌烦的态度，教学目标不能被实现。如部分教师过多的运用情境对话的手段，学生模拟书本中的话语开展角色扮演活动，起初学生的学习兴趣高涨。但是随着时间的不断推移，学生意识不到英语学习的乐趣，情境对话中缺乏情感，学习动力逐渐下降。

2.游戏模式单一

教师设计的各种游戏应符合小学生的身心发展特征，现今许多游戏设计不能调动学生的学习兴趣，同时，小学生的形象思维能力较强，抽象思维能力较弱。但是教师设计的游戏流程过于繁琐，学生不知晓具体的游戏参与规则，思维变得较为僵化，不能达到应有的教学目标。……