谢英

摘要：随着"互联网+"时代的来临，信息技术与其他学科的跨界融合，形成了以学科为轴心向生活领域和各学科拓展、延伸。互联网信息时代的到来，促使教师能因材因地有效融合与数学学科相关的精品资源，活化教材内容，优化课堂教学结构，着力强化学科间的相互融合，多元化拓宽育人模式，全面提升师生的综合素养和课堂教学效率，加快素质教育时代的推进。

关键词：互联网+;小学数学;课堂教学;学习兴趣

互联网时代的到来，为教育教学改革注入了新的活力。我国的科技的快速发展是体现综合国力的有利证明。互联网信息技术普及在小学数学课堂教学中，是我国科技进步的表现。互联网信息技术运用于小学数学课堂教学，能有效激发学生学习兴趣、开拓学生的视野、培养学生能力，实现三维目标，促使教学改革时代有新的飞跃。

一、激发了学生学习数学的兴趣

小学生的学习兴趣，首先是被需要学习的事物所吸引，而互联网信息技术对于小学生的数学三维目标培养有着传统教学无法实现的激趣效果。如低年段的计算能力的培养，出现在学生视觉里的总是色彩单一的数字，呆板而没有生气，学生对计算题中反复出现的数字甚至产生了视觉疲劳。特别是对文字题的理解和计算时容易感到厌倦，对文字题阅读不准确给出的已知数量之间的关系，导致计算方法错误，消褪了学习数学的自信心，甚至产生了厌学情绪。……