卓玛吉

【摘要】：本文将从人文化概述的角度出发，阐述人文化的含义及其应用于初中数学教学的作用，进而提出人文化育人观在初中数学教学中的合理对策，以期为初中数学教师的日常教学提供参考。

【关键词】：人文化育人观 初中 数学教学

引言：伴随我国教育改革进程不断深入，新课标要求初中数学教师将“以人为本”的教育理念在日常教学中贯彻落实。初中阶段是学生培养人格的重要阶段，随着知识的深入、与社会接触的增加，初中学生的各项能力也在逐步提升。人文化育人观的科学应用，可以有效帮助教师在健全学生人格的同时提升其学习效率。

一、人文化概述

（一）人文化的含义

人文化即人性化、文明化，注重于人自身的发展需求以及整体价值【1】。伴随我国社会经济的飞速发展以及改革开放进程的进一步加深，越来越多的人更注重于追求物质财富，因此极易失去自身的本来需求，人文化的贯彻落实，能够有效使人获得更加积极、正向的思维理念。人文化本质上强调“以人为本”，应用在各个领域中，可以全面地将依靠人、发展人、解放人、尊重人以及关心人等理念展现出来。初中数学教学中的人文化育人观，主要是从初中学生的成长角度出发，教师是此过程的主导人员，学生时此过程中的主体，师生共同营造自由、平等的数学学习环境，从而带给学生更多的精神启发。

（二）人文化育人观在初中数学教学中的应用意义

初中阶段是培养初中生心智以及人格的重要阶段，更是学生进行学习的黄金时期。……