孔令兰　孙渝红　贾玉倩

摘 要：英语辩论作为语言学习者进行语言高水平综合输出训练的末端环节，有助于提升语言学习者对社会现象的批判能力，在短期内提高学习者语言表达能力，逻辑思维能力也会得到相应的提高。然而，现阶段高等教育中，开展英语辩论，在具体实施过程中还存在一定的局限与不足。文本主要从英语辩论的角度出发，探讨它在提升大学生批判性思维中的作用以及实施策略。

关键词：英语辩论;大学英语;批判性思维

1 前言

思辨能力，或称批判性思维能力（critical thinking skills），是指运用恰当的评价标准，进行有意识的思考，最终做出有理据的判断的能力（Paul&Elder2006）。近年来，我国英语教学改革的重点是培养高校学生的批判性思维与综合思辨能力，将外语作为工具，进行表达、辩论、深度研究。2010年7月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）强调要“营造独立思考”“自由探索”。《高等学校英语专业英语教学大纲》规定要“加强学生思维能力和创新能力培养。专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力”。针对目前现状，教育专家指出，当代高校学生的综合分析和逻辑思维能力欠缺，当代高等教育中语言教学的重点应当随时代需求而作出相应的调整。

2 辩论背景及意义分析

自从语言形成开始，人类就运用语言开始进行辩论，由此可见辩论本身就是一门非常古老的艺术形式，辩论的目的是为了锻炼参与人员的创新思维和应变能力，而在整个辩论的过程中，不必过于追究辩论话题的错与对，因为所有事物的存在都是合理的，所有事物的存在也同时具有两面性。……