安菊花 安贞爱

【摘 要】英语写作是初中生英语学习课程的重难点，也是初中生英语学生中的重要关卡和瓶颈，很多初中生在英文写作的文章中出现主题模糊不清、条理凌乱、内容分散、缺乏新意等情况，导致学生对英文写作产生畏难心理，形成抵触情绪，导致“惧怕—写不好—惧怕”的恶性循环。初中教师在英文写作教学过程中应用思维导图辅助教学，不仅可以帮助学生顺利通过写作瓶颈，还可以引导学生理清写作思维，逐渐形成英语写作思维模式，从根本上提升英语写作能力。本文简要分析了初中英语写作教学现状，对思维导图在初中英语写作教学中的应用进行深入探究。

【关键词】思维导图;初中英语;写作教学;应用

现阶段初中英语教师在写作教学中没有对学生展开系统而有效的写作训练，教学形式也较为单一，学生面对英语写作学习时没有办法准确的审题，只能在题目上做出肤浅的主题判断，出现文章无主题、字数不够等情况。初中教师可以将思维导图应用于初中英语写作教学中，利用多媒体教学演示，引导学生构思维导图写作框架。通过这种方式能够激发初中生对英语写作的学习兴趣，培养初中生的写作创新能力，提高初中生的英语写作素养。

一、初中英语写作教学现状

（一）从教师角度分析现状

目前，在初中英语写作课中，英语教师在学生的写字教学过程中缺乏系统且规范的写作方法指导，没有将英语写作的技巧教学融入到日常的英語教学过程中，而是将英语写作当做课后作业布置给学生，让学生反复的独自写作，也并没有在布置作业之后为学生进行英语写作的解析教学。……