念田婧

摘要：对于小学数学教学来说，数学核心素养的养成是一个重要的目标，如何真正的挖掘数学的学习本质，将核心素养的培育这个目标落到实处，这是作为教师应该探究的问题，要充分利用现有课本知识，深入浅出的帮助学生学会领悟数学、感受数学，逐步构建属于学生自己的数学认知系统，不断提升数学核心素养。

关键词：小学数学;能力;核心素养

核心素养，这个关键词并不陌生，它是出现在2014年，教育部发布的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中，作为深化课程改革的关键环节，如此一来，核心素养的培养也就成立教育界的重点关注话题[1]。在深课改大环境下，小学数学教学总目标是：通过数学教学，使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验;体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力[2]。

一、注重数学思想和方法的提炼

在人教版五年级下下册数学中，存在着很多的数学方法和数学思想，教师需要在教学中将这些分散的知识点进行归纳总结，教会学生在数学学习过程中进行思考，提升学习数学能力[3]。

1.将概念符号化

教师在讲解分数的意义和性质这一单元内容的时候，在理解“1”这个概念的时候，“1”在作为分数讲解时，已经不是自然数的概念了，而是需要将其抽象为一个具体的物体，将一个包含多个内容的物体看做是一个整体。……