熊慧敏

摘 要：数学是学生接触和认识世界必须掌握的重要理论工具，老师作为学生数学学习的重要引导者，需要基于小学生身心特点的基础上，制定合理的数学教学计划，采取适宜的数学教学方法。但小学生年龄较小，课堂中不可避免会出现注意力不集中的情况，这必然会局限教与学的效果。为此，本文提出了趣味性教学法，旨在帮助学生更为轻松的完成学习任务，获得更为全面性的发展。

关键词：趣味性教学 小学数学 课堂教学 应用

趣味性教学法的核心在于“趣”，将之运用到小学数学教学之中，能使原本较为抽象的数学知识，以更加形象的方式进行呈现，能让学生在数学学习中感受到乐趣及价值，非常有助于学生学习兴趣及效果的不断提升。但趣味性教学法的核心在于引导学生学习，绝不可出现喧宾夺主的教学情况，那样只能起到适得其反的教学效果，没有任何实质性的教学价值。由此可见，深入分析与研究趣味性教学在小学数学课堂中的应用，具有十分重要的现实教育意義。

一、趣味性教学在小学数学课堂中应用的价值分析

1.打破传统教学模式

传统的小学数学教学过程中，老师常采取灌输式的教学模式，使得学生总是处于被动学习状态，未给学生预留思考问题及提出问题的机会，这样会导致学生遇到的学习困惑越积累越多，既会影响学生后续数学学习活动的顺利推进，又会打击学生的数学学习积极性。……