周午南

摘 要：小学生的语文教学中，作文教学一直是不可缺少的一部分，作文是学生语文综合能力的一个集中体现，学生的表达能力、思维能力、知识储备都可以在一篇习作中展现出来。

关键词：小学语文 作文教学 新课程

尤其是新课程改革以来，越来越多的语文教师开始重视学生的作文教学，力求摆脱套路，真正提升学生的写作能力。作文不是中高年级学生的“特权”，事实上一年级的学生已经具备写小作文的能力。如何加以引导，发挥小学生的真正实力，产出精彩的语文作文正是笔者在本文中所要深入探讨的。

引言

小学阶段的语文教学，经常停留在教师课堂上“一家之言”的情况，语文教师花费很多时间进行语文写作技巧的讲解，甚至规划出一些写作的套路让学生进行背诵，这样往往会导致小学生进行僵化的写作，产出的文章是没有自我思考灵魂的。

一、传统小学语文作文教学存在的问题

1.学生死记硬背

为了追求语文成绩的高分，语文教师经常要求学生积累好词好句，甚至会进行考察，以能背诵熟记越多的精美词句为荣。不可否认，积累好词好句的方法对于学生写作有一定程度的帮助，然而当这样良好的初衷被当成常规任务“逼迫”学生完成时，会导致一些学生的消极行为。教师让学生摘抄好词好句的本意是鼓励阅读，从阅读当中吸取素材和灵感，并感受美好的语言魅力，而非套路化地使用华丽词句。尚处在小学阶段的学生，对于词句的理解和判断有局限，在缺乏上下文辅助理解的情况下，容易陷入错用好词、乱用好句的情况。……