周映旋

【摘要】  当代教育一再强调“主体参与”和创新教学以及素质教育培养，我们当前针对初中美术课程提出的以剪纸教学课程来激活初中整个美术教学活动方式，也是再次基础上的教学探索活动。以学生为参与主体是剪纸教学课程的一个鲜明的特点。初中生没来动手能力和动手欲望就处于比较强烈的阶段，合理引导学生们的学习热情，有效应用于剪纸课堂以及整个美术课堂，将极大增强初中生的学习积极性。此外，剪纸艺术是中华艺术的瑰宝，是一门源远流长的传统手艺，在剪纸教学中，能够不断培养初中生的审美情趣，使其认识到中华博大精深的文化的一个侧面，而且能够了解中华文化的艺术传承过程，对于他们的综合素养的培养也是裨益诸多。下面，笔者将结合自身的一些教学经验，谈谈笔者对初中美术剪纸教学如何激活美术课堂的一些研究和理解。

【关键词】  初中美术 剪纸教学 传统艺术 美术课堂

【中图分类号】  G633.955               【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-064-01

剪纸教学是一门实践性非常强的课程，所以它才具有以学生为主体的这样一个特点。相对其他理论性较强的科目，剪纸教学的课堂氛围比较轻松愉快，学生们更愿意接受教师的理论讲解。当然，我们不得不提出，剪纸教学有其自身课堂氛围轻松的教学特点，并不代表教师就放任学生自己胡乱剪裁，没有理论引导等等。剪纸教学也有其剪纸理论、剪纸方式方法，这些需要教师加以引导，由易到难，以剪纸兴趣为出发点，逐步培养初中生对初中美术的深层次喜爱和理解。……