陈映霞

【摘要】  本文结合作者自身教学实际情况，主要探讨微课在高中政治教学中运用的一些做法，以便找到微课与高中政治教学相融合的可行方式。

【关键词】  微课 微课的运用 高中政治

【中图分类号】  G633.2           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-055-01

网络传媒高速发展的今天，以数字化媒介为基础的微课模式在课堂中被广泛运用，教育和教学领域里一场新型的教学革命——微课时代也随之展开。国内著名的微课实践研究者胡铁生先生认为，微课就是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动各种教学资源的有机组合。相对于传统的40分钟一节课的课堂教学来说，微课又可以被称为“碎片化的微型课程”，可以在较短的时间内，通过教师的精心设计，重点突出课堂教学中某个知识点（如重点、难点、疑点）或技能点，以学生的自主学习为主，以便捷灵活的学习方式，实现政治学习的高效性。

一、微课导学，引趣激思，把课堂真正还给学生

著名教育家陶行知教育理念认为：“教学不是知识的灌输，而是把开发知识宝库大门的钥匙交给学生。”新课改后，高中思想政治课的整体知识总体容量增多，有些课题的内容涵盖面很广，涉及到国家政策、国际国内形势、社会现状、人们生活等方面，教师在课堂上如果什么都讲，便会导致什么都没讲好，既无法突出重难点，更无法突破重难点。……