唐丽

【摘要】  传统的高中数学讲授是教师讲解后学生大量做习题以掌握数学知识。在素质教育背景下需要创新数学教学方式，应用翻转课堂，以改变传统学生被动听讲的局面。翻转课堂利用微课等模式可以使学生在课前进行知识的预习，并将数学课堂转变为学生知识内化的场所。本文主要探讨高中数学教学过程中翻转课堂的具体应用，以为提高数学教学质量提供参考。

【关键词】  高中数学 翻转课堂 应用

【中图分类号】  G633.6            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-051-01

翻转课堂是科技发展催生出的一种新型教学模式，主要是对传统教学的反转。翻转课堂利用微课等引导学生进行课前复习，使教师的教学与学生的自主预习进行紧密结合，使课堂成为解决问题的主要场所。在翻转课堂背景下教师的主要任务是进行教学视频的制作，并传输给学生督促学生进行自主学习，并在课堂上通过提问等方式检验学生的学习成果，帮助学生解决疑难问题，以促进学生掌握数学知识本质，提高数学学习效果。

一、翻转课堂优势及应用必要性

1.优势

翻转课堂转变了传统课堂填鸭式学生被动接受知识的教学模式，使课堂更活跃，使学生的学习更主动。翻转课堂应用微视频模式使教学内容更生动形象，在激发学生的学习兴趣的基础上实现了学生的自主探究，有利于学生数学基础的夯实。

2.必要性

学生进入高中学习阶段是由初中的懒散状态向密集型学习状态过渡，在这个过程中学生容易产生抵抗心理。……