宋国宝 王金花

摘 要：中学班主任专业发展已经成为新世纪教师发展的必然趋势，班主任作为教师队伍中的特殊群体，其专业发展方向也受到了广泛的关注。本文从小学班主任专业发展出发，对班主任当前的专业发展状况进行了分析，旨在实现中学班主任多元化发展。

关键词：中学班主任;专业发展;现状

中学班主任是中学教师队伍中的重要组成部分，班主任工作实效性与学生的发展之间有着紧密的联系，更是学校教育质量的重要体现，因此，对班主任专业发展进行研究有着科学的意义。教育部于2006年6月4日出台了《关于进一步加强中学班主任工作的意见》，初次明确提出“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位。”由此可知，中学班主任要求走专业化发展的道路，即班主任要走向专业发展。然而，中学班主任专业发展从提出到实践，取得一些成效，但现状堪忧，本研究从班主任的专业发展的专业情感和态度、专业信念和理想、专业道德、教育理念、专业知识和专业能力、专业发展意识和专业心理素质来综合分析其专业发展现状，探究其专业发展的多元途径，促进中学班主任的专业发展。

一、中学班主任专业发展概述

随着新课程改革工作的日渐深入，中学班主任专业化发展的问题也日益凸显，班主任的专业发展属于教师专业发展的一部分，班主任属于一种科任教师无法代替的岗位。班主任是在一定的班级管理理论支持下，以班级的客观运作规律和学生的阶段发展特点来进行素质教育的工作。……