梁克象

【摘要】  初中地理新课标教材中，设计了大量的“活动”内容， 教学中教师对这些“活动”设计、处理和运用得当，能充分调动学生多种感官协同参与探究，激发学生的学习兴趣，调动学生学习地理的积极性，利于学生获得更大的信息值，达到事半功倍的教学效果，真正做到改变地理学习方式，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，提高学生的学习地理能力，促进学生素质的全面提高。

【关键词】  活动 预习 课堂教学 兴趣活动 课外实践 运用

【中图分类号】  G633.55             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）14-053-02

在现行的初中地理新课标教材中，设计了大量的“活动”内容，使教材内容、课堂教学和课外实践有机地结合起来，且“活动”内容具有鲜明的启发性、知识性和实践性，操作性强，为生生交流、师生交流创造了条件。同时，注重引导并培养学生动口（回答问题、讨论问题、提出观点、表达解决方案等）、动脑（读图分析、资料统计、资料分析、得出结论等）、动手（实验、搜集资料、调查观察、资料整理等），把学生的学习置于体验、探究、实践的过程中，突出了“活动”教学的开放性;而不是单纯的知识积累，突出了地理的分析、综合、运用，将知识传授和思维训练紧密结合起来，融知识性、科学性、趣味性于一体，从而培养学生的创新素质和创新能力，充分体现了“以学生发展为本”的基本理念，具有鲜明的素质教育特色和时代发展的需求。因此，运用好新课标地理教材中“活动”内容，是正确把握新课标，实施好新课标，着眼于学生的全面发展和终身发展的关键。……