郭晓明

摘 要：随着新课程改革不断推进，教学方式和学习方式都发生了翻天覆地的变化，相应新课程号召，班主任应该实现科学管理。班主任管理要面面俱到，保持良好师生关系。根据广大教学工作者研究表明，师生之间保持和谐关系，对提升教学质量以及促进学生发展很重要。本文对班主任班级管理过程中构建师生和谐关系进行研究。

关键词：小学班主任;管理;和谐关系;构建

小学班主任负责班级日常教学工作管理，学生生活和学习都会受到班主任的影响，班主任日常言行举止也是学生们主要模仿的对象。因此，小学班主任应该以身作则，引导学生积极向上，建立良好师生关系，促进学生交流和沟通能力发展，帮助学生建立正确的人生价值观。在此前提下，小学班主任与学生和谐关系尤为重要。

一、小学班主任与学生的主要矛盾

1.班主任认知片面。受应试教育思维影响，班主任往往会讲成绩作为衡量学生好坏的标准，认知较为片面，缺乏对学生的合理评价，限制学生全面发展。班主任受主观意识影响，认为成绩好的学生一切都好，成绩不好的学生就是毫无优点可言，忽略成绩较差学生身上的闪光点。

2. 班主任缺乏耐心。小学班主任在班级内部具有很高的权威，班主任又常常冷着脸，对学生缺乏耐心，导致小学生在班级中心理很压抑，遇到问题不敢主动问老师，导致师生关系越来越疏远，不利于学生长远发展。另外，班主任对班级管理很细致，大事小情都要亲力亲为，学生没有机会参与到班级管理，限制学生自由发展，长此以往，学生就会对班主任产生一种依赖性，自主能力和意识匮乏，缺乏创新精神。……