黄艳 赖育亮

摘要：新课程改革背景下，素质教育理念要求教师在教学中要能够将学生“自主性”摆放在教育的首要位置，要求学生在数学课堂中通过自主探索、思维拓展、合作探索与思想方法的掌握，不断获取知识与技能。在初中数学课堂知识的有效传授过程中，教师要能够基于学生能力的培育，在教学实践中“授人以渔”，关注学生自主学习兴趣和自主学习能力，为学生综合素养的提升提供充足动力。

关键词：初中数学;自主学习;有效教学策略

中图分类号：G633.6

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-0073-01

新课程改革强调学生是学习的主体，教师在课堂教学中要给学生创造能够展现自我的舞台和空问。除了要促使学生掌握数学知识与技能，还要引导学生培养自主学习能力，这是衡量学生综合知识探究的重要标准，对学生夯实数学知识，完善数学体系有重要作用。在实际教学中，教师要能够基于教材具体教学内容，设计导学案，在课堂上通过巧设问题情境、开展合作探究和渗透数学思想有效引导学生自主学习。

1强化数学教材重要性，基于学情设计导学案

教师在传统应试教育模式影响下，更加注重传授理论知识给学生，对培养学生思维能力发展和自主学习能力的重视度不足。教材作为有效教学的重要载体，在开展教学的过程中，教师要能够重视教材的重要性，基于学生的学情研读教材内容，精心设计导学案，让学生自主预习新课学习。

比如……