雷蕾

摘要：在小学数学教学中，课堂提问是学生掌握课堂知识的有效手段。本文详细介绍了在小学数学中，课堂提问的意义，并提出营造问题情境、设置高质量和有悬念性的提问、技巧性提问的提升，多元化的课堂提问等四种有效提高课堂提问的策略，希望能够提升课堂提问的有效性。

关键词：小学数学;课堂提问;多元化提问

通過课堂提问，小学数学教师可有效地了解学生对课堂知识的掌握及理解情况。但是要想让小学生的数学水平有所提高，课堂提问的有效性才是关键所在。有效的课堂提问，可提升学生听课质量。教师应该通过科学、合理的课堂提问，提高课堂的教学质量，从而影响学生的学习水平。

一、课堂提问在小学数学教学中的意义

将课堂提问融入到小学数学的教学中，能达成数学学习高质量的目标。首先，课堂提问式的教学方式能够激发小学生学习的兴趣，也能调动其上课的积极性，使课堂氛围更加融洽，保证了数学教学的质量。其次，使用课堂提问式的教学，会有效缓解课堂紧张的氛围。通过教师与学生的互动沟通，使教师了解到每名学生对数学知识的掌握情况，从而更有效的开展教学工作。当学生遇到不明白的问题，教师可及时的解决。通过课堂提问，使得学生更加了解教师，教师也可避免上课呆板的状况。最后，教师可以利用课堂提问，引导学生回答并解决问题，提高学生的逻辑能力与语言表达能力。小学数学是学生学习理科的开端，通过课堂提问，能更好的帮助学生提高其数学能力，为今后的学习打下良好的基础。

二、小学数学教学中有效提高课堂提问的策略

（一）创造有效的问题情境

营造有效的问题情境是提升课堂提问的有效策略。教师在课堂上应该创造一个有趣的问题情境，从而激发学生回答问题的兴趣。所谓兴趣是最好的老师，当学生对教师设置的问题感兴趣，那么其学习的积极性就会被有效的调动。所以教师在课堂上设置问题时，要注重该问题的趣味性，也就意味着，要求教师对该教材及知识点要完全的理解，吃透教材里的内容，才会提出带有趣味性的问题。比如，当教师教学生数字的时候，如果只是单纯的教授及提问，很难激发学生学习及回答问题的兴趣，此时教师可设置一个活动让学生报数，并提问哪个学生是什么数字，进而有效地调动学生学习的兴趣，会使其记忆的更加牢固，并极大提高其数学能力。

（二）设置悬念，创造高质量提问

教师可采用设置有悬念、高质量问题的方式来提升其课堂提问。小学数学是学生日后学习理科的基础，教师的教学目标应该是让学生主动、全面性的发展，为学生今后走入社会，并适应社会打下良好的基础。因此在课堂教学中，教师应该培养学生解决问题的能力。通过设置悬念，让学生养成探究问题的习惯。同时，教师可创造高质量的提问，并让学生分组来解决遇到的问题，学生在相互讨论中碰撞出不同的观点与答案，待讨论完毕后，可由一名学生总结该组答案。此举既可以帮助学生对该知识点的掌握更加全面，灵活学习知识;也使其掌握及归纳能力得到有效的锻炼，从而更好的提升其水平。教师则成功的将学生从被动的学习转化为主动的提升。

（三）注重提问技巧性

在小学数学的课堂提问中，教师需注意提问的技巧性。小学的数学知识是小学阶段的基础。教师的提问应该将课堂上所学的知识深化，并提升问题的技巧，使学生学习的知识点更加深入。当然，提高技巧并不意味着教师要将问题复杂化。如果过于复杂，全班无一名学生能解答出来，教师设置的问题就没有丝毫意义。在提问技巧与方式上，教师可做出改变。例如，当教师在教授《乘法分配》这一章节的时候，教师在课堂上可举几个除法的例子，并设置提问学生利用除法可否解开此问题。此时一部分学生会用除法解答出来;而另一部分学生则仍然用乘法解答，两部分学生会对答案提出异议，教师可帮助学生解答疑问[1]。提问方式的技巧性可让学生对所学知识进行更加深入的思考，教师则可更加了解学生及其对知识灵活掌握的情况。此举可让学生对所学内容的记忆更加深刻，并有效提升小学数学的学习。

（四）多元化提问，提升学生掌握度

教师需拥有多种教学方法来提升自己的教学质量，才能使课堂提问的作用有效的发挥出来。多元化的提问能提高课堂提问的质量，吸引学生的注意力。比如，教师在提问时，可将新旧知识结合起来，以启发学生的思维。教师在实际教学中，知识点是由易到难、由简单到复杂的。而知识点相互是存在联系的。当学生能将新旧知识点融会贯通地联系起来时，才真正的掌握了知识点，从而更好地学习以后的知识。再比如，教师可将一个大问题拆分成几个小问题，通过学生的逐一解答，让其将所有的小问题联系在一起，从而对大问题予以解答。该方法不仅锻炼学生解决问题的能力，还锻炼其解题思路，真正理清各个知识点的能力。

教师提问中可实行比较法，培养学生多个角度分析问题的能力，增强其对知识点的记忆。教师可以利用此方式来引导学生回答问题，有效提高学生的思维能力[2]。多元化提问能让学生对解答该问题及掌握其知识点产生浓厚的兴趣，加深对该知识点的印象，并形成多角度思维问题的能力。因此，教师可用多角度提问的方式来提升学生的数学能力。

总结

综上所述，课堂提问是提升小学数学的重要方法。教师在教授学生时，需注意对其的引导。通过问题情境、设置悬念、提升技巧，及问题多元化来丰富课堂教学，使小学生不仅对课堂产生浓厚的兴趣，更是为数学学科，以及之后的学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]郭东林.小学数学课堂有效提问的策略研究[J].甘肃教育，2019（18）：123.

[2]张磊.讲究科学策略，提升小学数学教学中课堂提问实效[J].中国农村教育，2019（05）：82.