摘要：随着我国改革开放步伐的加快，国家对英语人才的需求呈现上升的趋势，尤其是高质量的英语人才的培养，是英语教学重要的培养目标。在英语教学中，使用合适的教学方法能够提高英语学习的效率和效果，本文从英语语言文学教学中情景教学法的运用出发展开研究，首先是分析情景教学法的内涵和特点其次是对情景教学法的作用，主要是激发学生的创造性思维和提高学生的自学能力进行分析，最后提出英语语言文学教学中情景教学法的运用策略，需要创造合理的情景场景，互動学习中营造良好氛围，便于学生阅读和理解，信息技术的有效运用等方式着手，以此提升英语语言文学的教学效果。

关键词：英语语言;文学教学;情景教学法;运用

1.关于情景教学法的内涵和特点

情景教学法是通过情景设定的方式进行教学的教学方法，在教学内容的设计上融合具体的教学情感，通过模拟的环境创造，让学生能够切身的感受到教学的内容，加强理解和强化认知，对于所学的内容能够起到很好的巩固的作用。

因而可以看出情景教学方法的主要特点首先是虚拟性，很多环境和环节都是在虚拟条件下创设的，不是真实的环境，通过模拟的手段尽可能的逼近真实，起到实习实践的作用。其次是生动性，情景教学法相比于传统的教学方法，更容易被学生接收，场景的生动性和趣味性更有利于增强课堂的吸引力和感召力。

2.情景教学法的作用

2.1激发学生的创造性思维

传统的教学方法主要是通过教师传授和学生的被动接收为主要的方式的，学习的效果上来看，还有很多的提升空间，情景教学法则不同，需要学习者和传授者充分地开动自己的思维，起到很好的启发的作用，在情景教学法的激励作用下，教师往往会在课堂中引入相应的文化情境背景，把不同的文化思想引入到课堂中，通过话剧，视频，音乐等方式拓展学生的视野，引导学生自主完成课堂学习内容。在探索的过程中，学生需要主动发现问题，并积极与他人合作解决问题，在此过程中，能够鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，提高学生的成就感，拓展思维，从而让学生更加积极的学习新知识，这种方式实现了创造性思维的发挥，能够引起学生足够的学习兴趣。

2.2提高学生的自学能力

传统的教学方法是单向的输出形式的，情景教学法则不同，情景教学法能够引导学生在良好的氛围中开展自主学习，教师可以根据不同学生的爱好，设定不同的情景模式，强调在情境中自主发现问题，解决问题，从而提升学生的自学能力，全面发展英语文学综合素养，在这样的发现问题和解决问题的过程中，学生的自学能力能够得到充分地锻炼，从而实现自学能力的培养和锻炼。

3.英语语言文学教学中情景教学法的运用

3.1创造合理的情景场景

情景教学法最重要的是设定合理的教学情景，教师在为学生创设具体情景的过程中，需要因材施教，综合考虑学生的英语能力、现有条件以及学习内容，注重教学情景的时间长短和难易程度，教学情境要符合大多数学生的英语水平，进而起到调动学生参与热情的作用，情景时间要科学合理，保证学生可以在课堂中完成情景任务，删除与教学无关的情节，避免出现情景重复的情况;其次，教师要保证情景与教材内容紧密结合，以英语语言文学的教学目标和教材主题进行情景设置，将内容与生活有机融合，体现情景的生动性、趣味性，合理的教学情境能够提高学习的效果。

3.2互动学习中营造良好氛围

英语语言文学的学习离不开良好的氛围，教学情景的设计中，通过合理的安排学生的角色，适当的道具的使用等，把英语语言文学的内容氛围烘托出来，在日常生活中，因为不是母语环境，学生能够接触到英语语言文学相关的内容并不多，在课堂上的学习需要进行角色的转换，学生对于相当多的固定短语或是词组的理解是十分浅显的，通过一定的环境氛围的创造，让学生更切实的感受到英语语言文学学习内容的内在含义，教师可以在旁边加以引导，比如加入旁白、卡片等方式，为学生遇到学习困难排忧解难，更好的进行学习。

3.3便于学生阅读和理解

英语语言文学的学习相较于普通的英语教学内容的学习，具有一定的难度和深度，尤其是语言文学中的很多的学习内容并不是日产生活中能够接触到的，学生理解起来比较吃力，如果对特定的背景和环境再不熟悉的话，就理解不了作者的意图，英语语言文学的学习就起不到应有的效果。因而在英语语言文学的学习中，教师的作用是十分重要的，教师要对原文进行适当的分割，科学的布局，让大家能够最短时间能够进入到学习的角色中，更快的融入到课本中，通过共同的学习来探讨创作者所表达的思想和感情，通过探索式的学习，激发学生的自学的能力和兴趣。

3.4信息技术的有效运用

情景教学法的运用离不开现代教学手段的提升，现代教学方式极大地改善了教学环境，尤其是信息技术的使用能够使得原来不便于在课堂上展示的内容和道具能够直观的展示给学生们，同学们也能够通过信息技术的使用，使得情景教学的各个环节更加生动有趣。在使用信息技术的过程中，教师要有意识的把教学的难点和重点进行展示，鼓励学生进行自学，通过自己探究解决学习上的难题，在进行情景教学中，结合英语文学学习的内容，把相关的场景进行展示，配合一定的音频，使得学习的氛围更加浓厚和逼真。总之，英语语言文学需要教师和学生共同努力，综合运用各种教学手段和教学方式，提高英语语言文学的学习效果。

参考文献：

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作者简介：

陈正武（1989年—），男，河南周口人，现任教于郑州航空工业管理学院，硕士，助教，研究方向：英语语言文学。