徐霄宇

摘 要：对于钳工实训课程，学生存在着“一头热”的现象，教师在教授钳工课程的过程中始终无法保持学生的学习积极性，如何能够通过现代的教学方法帮助学生积极主动地参与到钳工技能的学习过程中来，是需要不断探索的方向。通过项目化教学的方法，能够使学生成为教学过程中的主体，并在项目实施过程中，让其在习得钳工技能的基础上，对其综合素质加以锻炼，使其成为能够适应企业需求的技能人才。

关键词：钳工实训 项目教学 安全教育

钳工实训课是针对机修专业学生，开设的一门着重于动手能力培养的专业必修课，其中需要学生掌握的技能内容较多，主要包括：划线、挫削、锯削、錾削、钻孔（扩孔、铰孔）等。传统的教学方式着重于通过内容单一的实训过程，逐一让学生掌握上述技能。学生一开始接触课程内容时，由于好奇学习态度积极，但由于学习过程单一枯燥，时间一长渐渐丧失了积极的学习态度，变成一种由教师单方面“拖着走”的被动式教学。能否应用一种教学方法：一方面能够持续的激励学生的主观能动性，一方面又能契合钳工实训课的教学内容。在不断的尝试过程中，发现项目化教学法，正好符合钳工实训教学中的上述要求。

一、项目教学法

项目教学法就是组织学生真实地参加项目设计、履行和管理的全过程，在项目实施过程中完成教学任务。

项目教学法的主要特点就是改变传统教学法的三个中心，它将教育的主体由教师转变为项目实施过程中的学生，将书本知识转变为“项目”内容，将传统教学中以课堂为中心转变为以项目实施过程中获取的具体经验为中心。……