汪勇

摘 要：在美术教学中，由于其包含的艺术性，使其相对于其他科目在一定程度上增加了抽象性。且在传统美术课堂上，多数教师普遍采取演示教学法，即在讲解美术理论后进行直接演示，不利于学生快速接纳知识点。而微课教学可以有效改变此种现状，微课本身的核心理念就是带领学生和教师进入“微”时代，力求用最少的时间带给学生不一样的学习体验，在活跃课堂气氛的基础上帮助学生掌握知识点。对此教师可合理设计相应的美术微课教学环节，在此过程中充分发挥微课教学的优势，进而取得理想的教学成果。

关键词：小学美术;微课运用;应用探究

微课是教育领域中的一种全新的教学方法，将这一方法应用到小学美术课堂中，可实现优化教学。本文首先分析了传统美术教学中存在的局限，在此基础上提出了使用微课教学方法，改进小学美术课堂教学效果的方法。

一、传统美术教学存在的局限

1、学习主体不突出。

当前国内小学美术教学工作中，教师占据课堂的主导地位，学生们处于相对被动的位置参与学习，其主体地位并没有被充分地凸显出来。从学生的角度进行分析，若教学的内容是外界强加且自己始终处于被动的地位，则学习兴趣和学习的效果都不能达到较好的状况。在教师的单方面讲解下，部分学生不能很好地消化与吸收，甚至有可能产生负面情绪。

2、缺乏精讲与练习。

小学阶段的美术教育工作总体目标是提高学生个体和集体美术活动能力，激发出学生们在美术领域中创造力和想象力，使用美术语言进行自我表达。……