周永谦

摘 要：作为培养学生艺术素养和审美情趣的重要渠道，美术教育在教育改革中占据着十分重要的位置。这不仅仅是社会文化发展的迫切需求，更是学生自身发展的客观需要。在这样的时代背景下，教学有效性提高就成为了大势所趋。

關键词：高中;美术鉴赏;有效性

美术鉴赏对于高中生来说是一个新的尝试，一般来说，鉴赏需要有一定生活阅历的人，根据自己所学知识、生活经验、社会感知等多方面的信息对艺术作品进行形式、内容、风格、创作思想等方面的分析，但高中生相对成人阅历较少，很难从全方位对艺术作品进行恰当的释读，这就需要教师在引导的基础上给予一些美术鉴赏的方法，以提高美术鉴赏水平。

一、互动探究的教学，引导学生自主鉴赏

新课程理念背景教学中，加强师生之间的互动教学，通过学生合作探究学习已经成为主流。在高中美术鉴赏教学中，教师要充分发挥自身主导性和学生学习的主体性，在交流互动和探究学习中唤起学生的内在学习动力。互动探究式的双边教学活动可以培养学生交流能力，合作精神和创新意识。

例如，在教学关于“文艺复兴美术”相关内容时，笔者将班级同学分为三组：古希腊队、罗马队、文艺复兴队，让学生分组讨论各自代表的时期有哪些经典作品及其作品特点，分小组交流，互相发表看法，如通过对比古希腊与古罗马经典作品，得出各自追求理想美与追求实用美的特点。……