叶婷锁

摘 要：小学班主任除了管理学生日常以外，还要关注小学生的心理和思想道德指导工作，为此，加强对小学生的德育教育非常必要。小学生正处于人生的发展启蒙阶段，并且他们的内心比较敏感，渴望来自教师或家长的支持和鼓励。班主任在指导小学生时应给予他们关注和激励，让他们感受到教师的关心，从而产生极大的动力，努力向好的方向发展。基于此，本文提出了在德育教学中进行激励的教学策略。

关键词：小学班主任;德育激励;培养策略

小学阶段的学生心理非常脆弱和敏感，同时他们渴望成为大人眼里的好孩子，所以，在面对一些事情的时候，他们的内心总是很纠结，不知道如何处理问题。如果这时候有大人在旁边给予他们指引和鼓励，他们的心态和品质就会发生极大的转变。小学班主任作为小学生在学校最亲密的人，应发挥“慈父严母”的教育力量，在必要的时候给予学生鼓励，这样的教育方式胜过教师的指责和批评。为此，在班主任进行德育教育中，应采用激励的管理手段。

1.结合生活，实施德育激励

真正的教育是不能脱离生活的，脱离生活的教育都是虚伪的教育。在班主任实施德育教育中，应坚持从实际生活的角度出发，通过生活中的小事激发学生的心灵，引导学生树立积极的人生观和生活观。当前的小学生大都受到家人的宠爱，他们在父母的庇护下快乐生活，但长久坐享其成的生活，渐渐会让小学生失去对家人的关注和热爱，最终成为不知感恩的人。……