夏操

摘 要：小学生还处在成长环节，对外界事物的学习还有一定的局限。教师要做的就是帮助学生打破局限性，让学生看到更广阔的天地。教师在教学中对自身的教学进行探索和实践，可以发现新的适宜学生进步的教学方法，提高课堂教学的质量。本文对小学数学教学中学生有效培养方法进行探究，可以为学生的发展贡献力量，为学生的数学进步提供保障。

关键词：小学数学;教学;学生;培养

教师可以通过与学生的生活建立联系、与情境建设联系、与实践建设联系等，对小学数学教学进行思考和探究，结合学生的特点，找出适宜学生的方法，让学生在数学的天地里，收获自己的鲜花。

一、与学生的生活建立联系——唤起学生学习热情

生活，生活是学生对数学应用进行了解和实施的基础，是学生熟悉数学知识的阵地。教师在教学中与学生的生活建立联系，能够帮助学生发现生活中出现的数学问题，使学生建立数学学习框架，懂得在生活的基础上看待数学难题，方便学生理解和解决。但是，部分教师在生活教学中，容易缺乏教学的耐心，认为学生自己联系生活就可以了，不需要教师的辅导，这一错误的教学观念影响了学生的学习，降低了学生的学习热情。

例如，在学习“平行四边形和梯形”时，笔者为了使学生认识平行四边形和梯形，能够掌握平行四边形和梯形的特征，依据平行四边形和梯形的特点来解决现实生活中的问题，在教学中为学生准备了平行四边形和梯形的模具，借助平行四边形和梯形的模具向学生介绍了平行四边形和梯形，让学生观察了平行四边形和梯形的模具后，了解了平行四边形和梯形的特征。……