刘万香

摘 要：顺应新课程改革的思想，语文阅读在语文教学的比重正在逐步上升，越来越多语文教师开始重视语文阅读这个模块，并深入探究语文阅读对学生正确三观的树立以及丰沛情感熏陶的意义。本文针对七年级学生教师如何进行语文阅读教学为例，探讨在七年级语文教学中教师如何改善教学方法，从而培养学生的思考方式，提高学生的文化知识储备。

关键词：语文阅读;七年级语文;思维培养

引言：

语文阅读对语文教学的重要性不言而喻，提高七年级学生语文阅读的比例目的不仅是为了迎合语文应试教育的要求，更重要的是学生语文阅读能力的提高，对开拓学生视野、提高情绪解读能力以及树立正确的三观都具备非常重要的意义。因此，加强七年级学生语文阅读比例，改善学生思维方式，开阔学生的知识广度和眼界势在必行。

一、丰富日常的教学方法

语文阅读不同于正常的课文课本知识教学，在某种程度上阅读给学生初始的感觉可能是枯燥甚至乏味的，因为年龄的原因，七年级学生对文章传递出的情感难以完全感同身受。因此，教师可丰富语文阅读教学方法，不断提高课堂的趣味性，调动学生对语文阅读的兴趣，让学生自发性地进行课内外阅读，只有这样语文阅读的教学效果才会真正得到改善。例如教师可抓住七年级学生的性格特点，七年级的学生虽说已成为初中生，但他们也是刚刚从小学毕业，心智发展仍处于不成熟的阶段，性格大都活泼爱动，容易被新奇的知识和教学方法所吸引。……