欧均

摘 要：动手实践作为一种数学学习方式是基于传统的数学教学存在的弊端而提出来的，传统的数学学习过程中学生学习的方式以教师讲，学生听为主，这容易造成学生创新精神和实践能力的缺失， 课堂中适时、适当、有效地让学生进行动手操作，可以提高学生的学习兴趣，集中上课的注意力，同时学生的摆、想、说等综合素质就可以得到发展。学数学，其本质就是做数学。没有做，学生就不可能有真正的理解。

关键词：小学数学;动手实践;能力培养

数学课程标准强调教师要引導学生通过动手操作，在实践中学习。所以，在小学数学教学中教师应根据教学内容和学生的实际情况，创设情境，激发学生的探究欲望，引导他们动手实践，自主探索，合作交流。从而感受知识的形成过程，获取经验和知识，感悟数学思想、数学方法，这不但有利于激发学生学习数学的兴趣，而且还可以从小培养学生的动手能力，让学生在亲身体验的过程中自主解决问题。下面谈一谈我平时教学中的一些做法：

（一） 通过实际操作，自主探究，引出概念性的知识

数学概念、公式具有一定的抽象性。为了让学生在理解的基础上记忆，我常常在教学过程中先让学生动手操作，自主探索，合作交流，推导出本堂课要掌握的定义和公式。例如，在教学《圆的面积》一课时，我先让学生取出课前准备好的圆形纸片，把它分成若干偶数等份，剪开后，用这些近似于等腰三角形的小纸片拼一拼，然后把自己的发现分享给大家，经过大家的归纳总结，推导出圆的面积公式。……