闫龙超

摘 要：目前高中体育课堂的教学效率和质量有了进一步的提升，但是我们对有效教学的探索不会止步，需要高中体育教师继续结合体育学科的特点，全面的探索优化体育课堂教学、培养学生体育学科素养的方法和策略，更加精准的把握高中体育课堂高效施教的基本规律，真正的促进学生体育学科素养的培养。本文将就高中体育有效施教的方法进行研究和探索。

关键词：高中体育;课堂教学;有效性;提升;建议

目前体育教师在课堂教学中主要存在三方面的问题，一是对信息技术的利用不充分，使得课堂教学的形象性不足，二是对实践化教学的重视程度较低，使得学生在课堂的学习打了折扣，三是课堂的教学针对性不够强化，使得班级两极分化现象扩大化，高中体育教师要对这三方面的因素进行认真的思考和解决，以进一步的改进和完善高中体育课堂教学，助力课堂的高效施教。

一、课堂教学要实现信息化

体育学科教学中需要进行示范操作的知识内容比较多，而单纯的教师演示受到演示时间、次数和规范性的限制，会使得教师的演示效果打了折扣，而信息技术则不受时间、场所和次数的限制，可以更好的引导学生进行体育知识内容的学习，因此，教师要努力体育课堂教学的信息化。例如，在学习“健美操”模块内容时，一方面，体育教师可以借助PPT课件、交互式电子白板等，对该节课的理论性内容，如健美操学习的价值和意义;健美操学习过程中的注意事项、健美操每个具体的步骤等，进行形象化和具体化的阐述，让学生在有趣味的讲解中全面化和精准化的了解这些内容，为下一步的实践学习打好基础。……