李明磊

摘 要：审美是对美学的追求，是对美好生活，美好事物的向往，人具备了美的感受，生活才更加多姿多彩，而在缺乏美的认知下，思维价值也逐渐的失去了准绳，审美意识一定程度上与学生的价值观念有牵连，关注并重视对学生审美能力的培养，可帮助学生更好的欣赏艺术，高中美术欣赏课上，教师应导入优秀作品、经典作品、多元作品，让学生在鉴赏与感受中获得美的升华。

关键词：高中美术;欣赏课;学生;审美能力;培养

引言

高中美术的欣赏课是一个将美互相传递的过程，欣赏是比较轻松的，学生们只需要在课堂上对名画进行品评，且无论品评的对错，去感受，无论感受是否浅薄，只要学生能够沉浸在美术的画作中，并去尽可能的发现美、讨论美，就能够获得更多的基础累积，教师适当的进行欣赏课上的背景介绍，学生们充分的理解美术，产生美术欣赏的兴趣，从而在欣赏中自然的品味美术艺术魅力。

1.高中美术欣赏课的教学现状

1.1学校和学生对美术欣赏课不重视

高中阶段学生们急于提高学生的文化课成绩，在美术课上比较敷衍，很多学生在美术课堂上背诵语文，练习数学等，在教师比较严厉的情况下，也只能简单的浏览书本去了解美术，只能通过一个“美”字去评价，不能展开细致的问题分析，对美术理解不够充分，同时美术的学习中，学生们很少注意课堂任务，而是比较自我，希望在美术课堂上放松自己，几乎不与教师互动，教师虽然想要改善美术的教学现状，但学校整体上不重视，家长也不重视美术的学习，除非是一些特长生，对美术还有基本的鉴赏和讨论意识，大部分学生美术课堂上表现的都不够积极。……