王明坛

摘 要：在新课标的背景下，高中政治教学受到越来越多的重视，教师要积极探索学科素养与合理教学相互作用，促使学生主动参与到课堂学习中来。在信息化的今天，政治教师应结合学科时政性，注重导入阶段情境问题的创设，以科学合理的情境创设激发学生求知欲，使学生在与时俱进的时代环境中掌握知识，从多维度出发来提升学生在政治课堂中学习的主动性，培育学生的学科素养。

关键词：高中政治;主动性;创设议题;时政;合理教学;核心素养

传统政治课堂中，很多教师采取比较刻板的“灌输式”教学方法，课堂枯燥乏味，学生的学习过程毫无乐趣，更严重的是，长此以往的，使学生养成了坐享其成的习惯，对政治学科的学习缺乏主动，在新高考下已难以应对，更不利于学科核心素养的培育，对此，政治教师应坚持问题导向，在教学中精心设计问题作为引导，让学生感受到学习的乐趣，激发他们的求知欲，在政治教学根据教材适时地结合时政热点，引导学生积极主动探索学习，有效地提升政治课堂教学效果，更好地培育学生政治学科素养，落实立德树人的根本任务。

一、创设议题式情境，激发学生求知欲

课堂导入是一堂课的初始，也是一堂课中比较重要的部分，教师如果在导入环节就能吸引学生学习兴趣，就可以保证政治课堂教学效率。在新高考下的政治课堂教学过程中，教师要注意课堂提问与导入环节结合度，根据具体教学内容精心创设议题，以议题形式导入新课，激发学生的求知欲，让学生主动参与到课堂学习中，从而培养学习的问题意识，主动探究。……