付杰

摘 要：《数学课程标准》中指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”培养学生的实践能力是素质教育的核心内容，也是小学数学教学的任务之一。本文结合自己的教学实践就如何指导学生应用数学，提高实践能力谈几点体会。

关键词：小学数学 培养 实践能力

一、激发兴趣，唤起参与“实践”的愿望

心理学家研究表明，恰当的问题情境能唤醒学生的学习热情，把教学活动安排在合乎实际的教学情境中，可以使学生积极进入问题的情境中，自觉地参与教学实践活动。如教学“分数的基本性质”一课时，刚上课，我就给学生讲了一个“猴子分饼”的故事：猴山上的小猴喜欢吃猴王做的饼。一天猴王做了3个大小同样的饼，先把第一个饼平均分成4块，给猴①1块，猴②看到说：“太少了，我要2块。”猴王把第二个饼平均分成8块，给他2块。猴③更贪心，说：“我要3块。”猴王又拿出第三个饼平均分成12块，给他3块。师：“小朋友，你们知道哪只猴子吃得多吗？”生：“同样多”师：“聪明的猴王是用什么办法来满足小猴子的要求，而且又分得公平呢？猴④要4块，猴⑤要5块，那么猴王又该怎么分？”正当学生聚精会神地听着，百思不得其要领时，我就说：“学了分数的基本性质，你们就知道了！”我巧妙地设计并自然地引出问题，深深地吸引了学生的注意力，使学生积极进入问题的情境中，自觉地参与教学实践活动中。……