李刚 李丽娜 梁凤霞

【摘要】：黑龙江省应用型本科院校经过多年发展，已经具备实施完全学分制的条件，在全面推广和实施完全学分制的过程中，积累了一定的实践经验，也存在一些不足，通过分析完全学分制在应用型高校现状，找出完全学分制在应用型高校实施及实践中存在问题及原因，并对完全学分制在应用型高校推广和发展提出展望。

【关键词】：完全学分制 应用型高校 人才培养

一、绪论

高等教育在经历精英教育向大众教育转型的过程中，人才培养模式和教育管理制度也发生变革。广大学生及家长对高等教育产出的期望程度提高，对教育的投入和产出计算也更加精确，对教育要求越来越高，并没有因为高等教育的普及而降低，反倒逐渐提高。各大高校在应对教育需求差异化时，提出了学分制思想，主要以学年学分制为主。针对专业的要求的人才培养目标，规定学生的固定时间内修完相应的课程，部分公共基础类课程已经打破了院系和专业的限制进行选课学习，体育类课程已采用学年选课方式，突出满足学生对课程差异化要求，在学分制及选课制运行过程中，教育管理部门提出进一步改变学分制，实行范围更广的完全学分制。

二、完全学分制在应用型高校现状

据不完全统计，我国很多应用型高校已经开始应用完全学分制。在建立学分制过程中一般分為三个阶段：

1.学年学分制过渡阶段

在开设课程之前先修订人才培养方案，在修订人才培养方案前进行社会市场调查，针对专业学生的就业去向和潜在去向分析学生在校应该掌握的基本技能，并把技能的获取和开设课程联系。……